( 七 ) 2. 分析學生流失 (三之二)

       分析學生流失   (三之二)

洗不必江河,要之垢;馬不必騏驥,要之疾足

   文

辦學要像筑城,先厚其基而後求其高;要如馴馬,先爭其服而後求其良;要如洗滌

先去其髒而後謀其潔。 做事不要崇尚機巧以換取名譽, 也不曲道以媚時,而要崇尚誠心,

不要像山雞舞鏡,鑒形而不知止,巧立名目,不照章行事,來達到某種目的,此種行為舉

止,背信忘義,棄離根本,追求末枝末節。所謂飲其流者懷其源,辦學做事不要忘本。

秧苗植鄉土,千年色青青,苗要出自莊稼,才能抽穗揚花。師資要在本地培養,方能

秀而沃實,根深則枝葉茂;本絕則枝葉枯。志願老師背井離鄉,不遠千里而來,恩澤學子,

銘心鏤骨。然長此以往,久而久之,不是長治久安之計,而是揚湯止沸下策,非治本之道。

人不深思而得者,其得易失;不靜熟慮,無以致遠。

 他山之石,可以攻玉,我們應從志願老師引進新教學常識,非久聘用之策,只做教

育學術交流,吸收新式教學方法,棄舊換新,新舊交替,擺脫故步自封,但不要自我欣賞,

顧影自憐,也不要巧用花招,故弄玄虛。所以涉淺水者見蝦,頗深者察魚,其尤深者觀蛟。

辦學祇有深入,才能多得。

鏡水見面容,鏡人知得失,我們不問志願老師的得失,不察其功過,不管其褒貶,不

論其是非,我們心知肚明,心照不宣, 志願老師的蒞臨是及時雨, 雪中送炭, 我們刻骨

銘心。然以事論事,華文教育不思徹底改革根治,而謀以愛毛反裘,只顧眼前,不管日後,

老是這樣下去,無異剜肉醫瘡,現在學生流失數萬,不及時投鞭斷流,似會如流無止,非斧

底抽薪之策。學校企求削足適履,遠不如棄薪滅火,一勞永逸的糾正。

志願老師一次百人來菲,填補空缺,其車旅機票,膳宿津貼,送往迎來,費用不貲,

數目龐大,日甚一日。雖有社會善人捐獻,社團支持,然杯水車薪,僧多粥少,長此以往,

亦有獨本難撐的一天,不妨思考。

殺頭便冠萬不可取,為適應帽子而砍頭、為適合鞋子而削足,譬猶所以養而害所養,

華而不實,識者所不為。華實相附,必須腳踏實地,雙管齊下,除切實改革班級生數編制,

提升班中生數至五十五到六十人之外,也要移志願老師每年來菲部份費用為本地老師多給鼓

勵的津貼。智者應該手握雙管,同時齊下,才能有效,也才能德育動天,無遠弗屆。彈琴賞鶴,見可而進,知難而退,這就是高人雅事,孔子不願有喙三尺,戒狡辯是非。

睜開眼睛注視中國教學是「有教無類」,不分等級,一視同仁的施教,所以教學惠及

適齡上學童子。中國雖然地廣人密,教育普及鄉村僻壤,一般青年都是一口能言善道的普通話。 這樣施教,達之四海而皆準。 故辦學者要講良心,守本分, 戒標新立異, 以走旁門

左道, 立異議於眾賢之外。 教育不要因人而異,而要不分對象; 不要因材施教, 而要不

分類別,等量齊觀,才是學子之福。

靜觀此間華校辦學者反其道而行,崇尚虛偽,不尚實質,尉為成風,年年提高學費,

期期飄升雜費,不顧家境中下級學生死活,我行我素;不以環境變遷為轉移,依然故我。

如手提空瓶,還依杖醉眼矇矓。華校辦學者如不及時找求改革,勢將一場秋雨一場寒,令人

憂心忡忡。

      華僑人口年年增加,學生本應相對增長,現在不增反減,這種現象是反主為客。一家

學院已由當時高峰七千多學生減至現在三千多學子,流失過半。見一知百,睹瓶中之冰,而

知天下之寒。 華校辦學者不要一葉蔽目,不見泰山。 青年學生是國家未來主人翁, 社會

棟樑,不要專心教育富人子弟,不顧貧寒學子,不要明足以察秋毫之末,而不見輿薪,只看

到小事,忽略大問題。

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